COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

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DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL  APRENDIZAJE (enDENOMINACIÓN180 horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS

TÉCNICOS

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS

TÉCNICO

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA

HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS

ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,

ETC

COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO

DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA

3. CONOCIMIENTOS

3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse

presentarse y responder preguntas personales.

-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.

*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.

-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,

*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper

Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.

-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.

*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse

en una ciudad.

-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.

*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar

o sugerir un plato, pedir la cuenta.

-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.

*Permission and request. Talking about ability.

-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.

*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.

-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.

-Reconocer vocabulario técnico básico.

-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un

vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.

-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.

-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.

-Llenar formularios o registros con datos personales.

-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.

-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.

-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.

-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y

técnica.

- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,

-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases

en inglés general y técnico.

-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un

vocabulario básico de inglés general y técnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.

-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma

-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.

-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.

-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.

-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.

-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos:

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.

Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un

instituto de enseñanza de lenguas.

Competencias:

-Formular y desarrollar proyectos

-Capacidad para trabajar en equipo

-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de

conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.